大進学院 本校

大進学院の考え

生徒に嫌われる・大変だからと先生が逃げない！ 宿題を多く出したら嫌がられる・・・勉強方法・取り組み方・暗記方法をやり直したら・・・生徒一人ひとりと向き合い必要なことをしっかり指導していくことが大切だと信じています！ 生徒たちとともに勉強するようになってもう２１年が過ぎてしまいました。 子どもたちを取り巻く環境が大きく変わってきたことも事実ですし、入試の仕組みや通知表の付け方も変わってきたことも事実です。 私の根本はいずれ成長した子どもが自分の力で歩み、ダメなものはダメ・良いものは良いと正しい判断ができるようになり、大切な自分の世界を築いて欲しいと願うことです。 父母の方よりご指摘・お叱りを受けることがあります。「塾ですよね？」成績を上げてくれればそれでいいですから、生活態度の注意や将来の話は大きなお世話です。と・・・ 成績を上げていくにはやる気を出させてあげること。 まずほめること。絶対に必要なことです。 いつかやってくる叱るとき！先生に必要なのは生徒の性格・環境をどれだけ知っているかということです。信頼感です！ １人ひとりの生徒に教え方も違えば・ほめ方・叱り方も違います。（大手塾はマニュアル） １０段階に分けて考えてみましょう。 得点も１０点ずつ１０段階（１００点満点）だとします。 １～３　　学習の始まりはほめる事からはじまります。 まずはやる気を出させて、勉強が嫌にならないように指導します。 ３～５　　ほめるだけではミスがなくなりません。注意が必要になります。 注意されたことを守ることで、少しずつ自分の力で解ける喜びを感じられるように指導します。 ５～７　　基礎レベルでのミスが少なくなりなす。次は応用レベルにチャレンジです。 ここで解からない？が多く出てきます。 説明→理解→自分で解く→やり直し→また練習とこの段階が一番多くの勉強時間が必要ですし、乗り越えるのに一番困難な壁になります。 ここではほめる・注意する・叱る・ことも必要です。 ７～９　　基礎レベルのミスはほとんどありません。 応用問題をたくさん解いて、解ける問題パターンを増やしていくたけです。 このレベルまでくれば問題を解く楽しさ・充実感が出てきます。 この段階では自立学習が成立しています。 ９～１０　次につながる問題を的確に用意してあげます。 この段階では応用問題の手助けより単純な問題にミスがないように指導します。